• режим работы
• учебный план
• расписание уроков
• расписание факультативов
• результаты обучения
• олимпиады, конкурсы
• экзамены
• отличники

• аттестация и курсовая переподготовка
• ШМО
• из опыта работы

• приказы
• расписание
• результаты

• расписание объединений дополнительного образования
• школьный музей
• школьная газета
• ученическое самоуправление
• профориентация
• внеклассные мероприятия
• график проведения классных часов
• патриотическое воспитание
• наши награды
• экологическое воспитание

Программы развития

• Программа развития МОБУ СОШ с.Кондоль
• "Я и моя семья"
• "Я и моя семья" (план работы)
• "Одаренные дети"
• "Растим патриотов России"
• "Здоровье"

• Детский сад № 1
• Детский сад № 2
• Детский сад № 3

Публичный доклад о работе школы за 2011-2012 учебный год

Содержание

1. Цели, задачи и приоритетное направление школы
2. Учебная деятельность
1. - Общие сведения
2. - Учебный план
3. - Результаты выпускных и переводных экзаменов
4. - Формы контроля учебно-воспитательного процесса
5. - Участие в олимпиадах, конференциях, конкурсах
6. - Методическая работа
3. Воспитательная деятельность

- Цели и задачи воспитательной деятельности 
- Гражданско-патриотическое воспитание 
- Правовое воспитание
- Работа классных руководителей
- Развитие творческих способностей учащихся
- Дополнительное образование
- Развитие ученического самоуправления
- Работа с родителями

1. Физкультурно-оздоровительная деятельность
1.  - Состояние здоровья обучающихся

      - Спортивные достижения
- Сравнительный анализ обучающихся, занимающих в спортивных    
секциях

 

 

1. Цели, задачи и приоритетное направление 
МОБУ СОШ с.Кондоль

Цели:

1. формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ;
2. воспитание у обучающихся гражданственности, трудолюбия, любви к семье, окружающей  природе, Родине, терпимости к людям, уважения к правам и свободам человека и гражданина, бережного отношения к окружающей среде;

     -   формирование здорового образа жизни.

Задачи:

1. обеспечение общего образования, установленного государственными стандартами для общеобразовательных школ, на уровне, соответствующем развитию науки;
2.  обеспечение охраны здоровья обучающихся;
3.  создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе возможности удовлетворения потребности обучающегося в самообразовании и получении дополнительного образования.

Приоритетное направление:
- физкультурно – оздоровительная работа, которая включает в себя   
спортивные праздники, состязания, игры, дни здоровья и спорта, 
тематические классные часы, экскурсии, походы, прогулки.

2. Учебная деятельность

Общие сведения

МОБУ СОШ с.Кондоль продолжает работать по проблеме «Дифференциация и индивидуализация обучения учащихся». 
В 2011-2012 учебном году в школе было 15 классов-комплектов, обучалось 264 учащихся. Начальная школа: 5 классов-комплектов, 108 учащихся; основная школа – 8 классов – комплектов, 121 человек; старшая школа – 2 класса – комплекта, 35 человек. По сравнению с 2010-2011 учебным годом в школе количество классов-комплектов сократилось на 1, учащихся – увеличилось на 9 человек.

   В филиале МОБУ СОШ с.Кондоль «ООШ с.Урлейка» 7 классов-комплектов, обучалось 38 учащихся. Начальная школа: 2 класса-комплекта, 22 учащихся; основная школа – 5 классов – комплектов, 16 человек.

   В филиале МОБУ СОШ с.Кондоль «НОШ с.Колышлейка» 2 класса-комплекта, обучалось 7 учащихся.

    В школе и филиалах работают 42 педагога. 36 педагогов имеют высшее образование (86%), среднее специальное – 6 человек (14%). Учитель начальных классов Самышкина Н.И. имеет звание «Заслуженный учитель Российской Федерации». Большинство  членов педагогического коллектива работают в МОБУ СОШ с. Кондоль более 25 лет.

 Большинство педагогических работников школы имеют квалификационные категории. С высшей квалификационной категорией – 19 человек (45%), с первой – 17 человек (41%), со второй – 3 человека (7%), не имеют категории – 3 человека (7%). 

Учебный план

      В работе с учащимися школа руководствовалась Законом РФ «Об образовании» (с изменениями и дополнениями), «Типовым положением об образовательном учреждении», Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями министерства образования и науки РФ, министерства образования Пензенской области, приказами отдела образования Пензенского района, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.
Базисный учебный план МОБУ СОШ с.Кондоль разработан на основе федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденного приказом Минобразования России от 09.03.2004г. № 1312, изменений, которые внесены в федеральный базисный учебный план приказом Минобразования России от 20.08.2008г. № 241, приказа Министерства образования и науки РФ от 5 марта 2004 г. № 1089  «Об утверждении  федерального компонента образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», приказа Министерства образования и науки РФ от 3 июня 2008 г. № 164 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», приказа Минобрнауки России от 28.11.2010г. № 1241, регионального базисного плана для образовательных учреждений Пензенской области, реализующих программы общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Пензенской области от 19.03.2005г. №3, письма Министерства образования Пензенской области от 16.02.2009г. № 1414 «Об апробации комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики», приказа Министерства образования Пензенской области от 28.02.2011г. № 113/01-07, приказа Минобрнауки России от 3 июня 2011г. № 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования», утвержденного приказом Минобразования России от 09.03.2004г. № 1312, приказа Министерства образования Пензенской области от 30.08.2011г. № 473/01-07 «О внесении изменений в региональный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Пензенской области, реализующих программы общего образования», утвержденного приказом Министерства образования и науки Пензенской области от 19.01.2005г. № 3, приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 декабря 2010 г. № 2080 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011/2012 учебный год», приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.12.2009 г. № 729 «Об утверждении перечня организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях» (в ред. приказа Минобрнауки РФ от 13.01.2011 N 2), письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 25.06.2010 г. № ИК-1090/03 «Об использовании учебников с электронными приложениями», федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования"), приказ Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373". 

В начальной школе (1й класс) в часть, формируемую участниками образовательного учреждения введены предметы: русский язык – 1ч., литературное чтение – 2ч.; во 2х – 4м классах в региональный компонент введены предметы: развитие речи по 1ч. во 2х, 3м классах, 0,75ч в 4м классе; основы религиозных культур и светской этики (основы светской этики) – 0,5ч в 4м классе; литературное краеведение по 1ч. во 2х – 4м классах, русский язык по 1ч. во 2х – 4м классах, литературное чтение 2ч. во 2х классах, по 1ч. в 3м – 4м классах. Во 2х, 3м классах проводились факультативные занятия по курсу «Православная культура» по 1ч., в 4м классе 0,75ч. по курсу «Православная культура».
В основной школе (5й – 9й классы) в региональный компонент и компонент образовательного учреждения введены предметы: литературное краеведение по 1ч. в 6х, 7х классах, 0,75ч в 5м классе; основы религиозных культур и светской этики (основы светской этики) 0,5ч в 5м классе; история родного края в 8х, 9м классах по 1ч.; основы предпринимательства в 9м классе - 1ч; основы здорового образа жизни - по 1ч. в 5м, 6х, 7х, 8х, 9м классах; русский язык по 3ч. 5м, 6х классах и 1ч. в 7х классах; математика по 1ч. в 5м, 7х, 8х классах и биология в 6х классах по 1ч. 
Учитывая необходимость подготовки молодежи к восприятию и освоению современных реалий жизни, в 9м классе в системе предпрофильной подготовки введен курс «Основы выбора профиля обучения». 
В 5м – 8м классах факультативные и индивидуальные занятия проводились по следующим предметам: 
- географии  «За страницами учебника географии» – 6е кл., 
- географии «По материкам и странам» – 7е кл., 
- химии «Мир химических превращений» – 8е кл., 
- ОБЖ – 5й кл., 
- по курсу «Православная культура» в 5м (0,75ч), в 6х, 7х, 8х классах по 1ч.  Факультативные занятия в основной школе были направлены на углубление и расширение знаний учащихся по  отдельным темам школьного курса различных предметов.
В компонент общеобразовательного учреждения в 9-м классе введены следующие курсы по выбору: «Православная культура», «Трудные вопросы орфографии», «Как бороться с модулем».
В 2011-2012 учебном году в школе осуществлялось непрофильное обучение в 10-м, 11-м классах. 
В 10-м, 11-м классах в региональный компонент введены предметы: экология по 1ч.; основы предпринимательства по 1ч.  
В компонент общеобразовательного учреждения в классах непрофильного обучения введены предметы: русский язык по 1ч. и математика по 1ч.; элективные учебные предметы: «Православная культура», «Русский язык. Подготовка к ЕГЭ», «Математика. Подготовка к ЕГЭ».
Элективные учебные предметы, учебные практики, проекты, исследовательская деятельность в классах непрофильного обучения отведены на углубление и расширение знаний учащихся по отдельным темам школьного курса различных предметов и на подготовку выпускников в вузы.
В 2011-2012 учебном году школа будет работать в режиме шестидневной учебной недели.
Образовательная программа и учебный план школы предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.
На второй ступени обучения (8 классов-комплектов) коллектив школы продолжал работу по формированию познавательных интересов учащихся и самообразовательных навыков, а также создавал условия для самовыражения учащихся на учебных и внеучебных занятиях в школе и вне её. Условия, обеспечивающие учет индивидуальных и личностных особенностей учащихся второй ступени обучения, реализовывались за счет индивидуальных и групповых занятий по различным учебным областям базисного плана.
На третьей ступени обучения (2 класса-комплекта) коллектив школы работал по завершению образовательной подготовки учащихся с целью достижения каждым выпускником функциональной грамотности и подготовки к поступлению в вузы.
Учебный план на 2011-2012 учебный год   выполнен, учебные программы пройдены. Все учащиеся, обучающиеся на дому по состоянию здоровья, успешно прошли курс обучения за соответствующий класс; программы и учебный план домашнего обучения выполнены.

Результаты выпускных и переводных экзаменов

     В 2011-2012 учебном году среднюю школу окончили 14 человек. Из них 1 выпускник окончил с серебряной медалью – Вертяшкин Константин. На «4» и «5» окончили среднюю школу 9 человек.
Аттестат об окончании основной школы получили 18 человек. На «4» и «5» основную школу окончили – 8 человек.
В 2011-2012 учебном году конечным результатом работы школы явились переводные и выпускные экзамены. Переводные экзамены сдавали учащиеся 8-х и 10-го классов. 8-е  классы сдавали русский язык (устно), биологию, информатику и ИКТ. Учащиеся 10-го класса сдавали два экзамена по выбору:  информатику и ИКТ, физическую культуру, алгебру и начала анализа (устно),  русский язык (устно), обществознание, физику, химию, биологию, английский язык. Высоких результатов на переводных экзаменах добились следующие учителя: Шкердина М.С., Юдина Н.В., Тамонова Л.Е., Горькаева Е.С., Елагина Е.В., Пинаева Л.И., Захарова н.Е., Бобкова Н.В., Апанович М.Ю., Лукьянов В.И., Лукьянова С.Н.

Класс	Наименование предмета	Кол-во уч-ся в классе	Ск-ко человек сдавало	«5»	«4»	«3»	«2»	Ф.И.О. учителя
8а	Русский язык (устно)	17	13	4	4	5	-	Юдина Н.В.
8б	Русский язык (устно)	15	10	-	6	4	-	Пинаева Л.И.
8а	Биология	17	1	-	-	1	-	Захарова Н.Е.
8б	Биология	15	1	-	1	-	-	Захарова Н.Е.
8а	Информатика и ИКТ	17	4	4	-	-	-	Шкердина М.С.
8б	Информатика и ИКТ	15	3	-	1	2	-	Шкердина М.С.
10	Алгебра и начала анализа (устно)	21	2	2	-	-	-	Тамонова Л.Е.
10	Физическая культура	21	6	4	1	1	-	Лукьянов В.И., Лукьянова С.Н.
10	Физика	21	4	4	-	-	-	Горькаева Е.С.
10	Обществознание	21	13	9	2	2	-	Елагина Е.В.
10	Информатика и ИКТ	21	4	2	-	2	-	Шкердина М.С.
10	Русский язык (устно)	21	5	1	4	-	-	Пинаева Л.И.
10	Биология	21	4	4	-	-	-	Захарова Н.Е.
10	Химия	21	3	1	2	-	-	Бобкова Н.В.
10	Английский язык	21	1	1	-	-	-	Апанович М.Ю.

В 9-м классе учащиеся сдавали 4 экзамена: два обязательных (алгебра (письменно), русский язык (изложение с творческим заданием, ГИА с участием ТЭК)) и два экзамена по выбору учащихся. Высокие результаты экзаменов были достигнуты у следующих учителей: Юдиной Н.В., Сергеевой В.В., Шкердиной М.С., Бобковой Н.В., Горькаевой Е.С., Захаровой Н.Е., Елагиной Е.В., Лукьянова В.И.

Класс	Наименование предмета	Кол-во уч-ся в классе	Ск-ко человек сдавало	«5»	«4»	«3»	«2»	Ф.И.О. учителя
9	Алгебра (письменно)	18	18	5	5	8	-	Сергеева В.В.
9	Русский язык (ГИА с участием ТЭК)	18	17	-	12	5	-	Юдина Н.В.
9	Русский язык (излож. с творч. задан.)	18	1	-	-	1	-	Юдина Н.В.
9	Информатика и ИКТ	18	7	5	1	1	-	Шкердина М.С.
9	Биология	18	2	1	-	1	-	Захарова Н.Е.
9	Физика	18	5	4	1	-	-	Горькаева Е.С.
9	Физическая культура	18	1	-	1	-	-	Лукьянов В.И.
9	География	18	8	3	1	4	-	Бобкова Н.В.
9	Обществознание	18	10	3	4	3	-	Елагина Е.В.
9	История	18	1	1	-	-	-	Елагина Е.В.

     

Десятый год школа принимает участие в проведении государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ. Выпускники 11-го класса 2012 года показали на экзаменах хорошие результаты по следующим  предметам: 
1) русский язык (средний балл – 57,1) – учитель Ефимова Н.А.; 
2) математика (средний балл – 53,5) – учитель Тамонова Л.Е.; 
3) обществознание (средний балл – 60,6) – учитель Зарипова И.Н.; 
4) информатика и ИКТ (средний балл – 65) – учитель Шкердина М.С.; 
5) история (средний балл – 54) – учитель Зарипова И.Н.;
6) физика (средний балл – 50) – учитель Синицына Н.Б.;
7) биология (средний балл – 78) – учитель Захарова Н.Е.; 
8) химия (средний балл – 72) – учитель Бобкова Н.В.

За 2011-2012 учебный год аттестовано 238 человек со 2-го по 11-й  классы, процент успеваемости составляет 100%, качество знаний 52,5%.  Пропущено дней – 3548, уроков – 17747, процент посещаемости составляет 93%. 
В МОБУ СОШ с.Кондоль 15 (6,3%) отличников, 110 (46,2%) хорошистов. С одной оценкой «3» - 14 человек (6%), с двумя «3» - 12 человек (5%).

     

    За 2011-2012 учебный год в филиале МОБУ СОШ с.Кондоль «ООШ с.Урлейка» аттестовано 32 человека со 2-го по 9-й  классы, процент успеваемости составляет 100%, качество знаний 50%.  Пропущено дней – 388, уроков – 1795, процент посещаемости составляет 95%. 
В филиале 4 отличника, 12 хорошистов. С одной оценкой «3»  - 2 человека, с двумя оценками «3» - 1 человек.
Аттестат об окончании основной школы получили 5 человек. На «4» и «5» основную школу окончил – 1 человек.
В 2011-2012 учебном году конечным результатом работы школы явились переводные и выпускные экзамены. Переводные экзамены сдавали учащиеся 8-го класса (русский язык (устно)).

Класс	Наименование предмета	Кол-во уч-ся в классе	Ск-ко человек сдавало	«5»	«4»	«3»	«2»	Ф.И.О. учителя
8	Русский язык (устно)	3	3	-	2	1	-	Пинаева Л.И.

В 9-м классе учащиеся филиала сдавали 4 экзамена: два обязательных (алгебра (письменно), русский язык (изложение с творческим заданием)) и два экзамена по выбору учащихся. Высокие результаты экзаменов были достигнуты у следующих учителей: Сергеевой В.В., Синицыной Н.Б.

Класс	Наименование предмета	Кол-во уч-ся в классе	Ск-ко человек сдавало	«5»	«4»	«3»	«2»	Ф.И.О. учителя
9	Алгебра (письменно)	5	5	1	4	3	-	Сергеева В.В.
9	Русский язык (излож. с творч. задан.)	5	5	-	1	4	-	Пинаева Л.И.
9	Биология	5	1	-	-	1	-	Захарова Н.Е.
9	Физика	5	4	1	2	1	-	Синицына Н.Б.
9	География	5	1	-	-	1	-	Бобкова Н.В.
9	Обществознание	5	3	-	-	3	-	Ермакова Е.А.
9	Геометрия	5	1	1	-	-	-	Сергеева В.В.

В филиале МОБУ СОШ с.Кондоль «НОШ с.Колышлейка» из 7 учащихся за 2011-2012 учебный год аттестовано 5 учащихся со 2-го по 4-й классы, процент успеваемости составляет 100%, качество знаний 20%..
   В начальной школе филиала 7 учащихся. Начальная школа занималась 205 дней.  Пропущено 78 дней; % посещаемости – 95%. Все уроки пропущены по болезни.
    В филиале отличников нет, 1 человек окончил учебный год на «4» и «5».

Формы контроля учебно-воспитательного процесса

   Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в 2011-2012 учебном году являлись:

1. состояние преподавания учебных предметов;
2. качество ЗУН учащихся;
3. качество ведения школьной документации;
4. выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных  работ;
5. подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней школ;
6. выполнение решений педагогических советов.

    Формы контроля, использованные в 2011-2012 учебном году: в 5-м, 9-м классах – классно-обобщающий контроль. Тематический контроль предусматривал следующие виды деятельности: анализ состояния школьной документации, учебных кабинетов на конец учебного года, контроль за обеспеченностью учащихся учебной литературой, анализ календарно - тематического планирования и программ, контроль домашнего обучения, выполнение программ и минимума контрольных, проверочных и лабораторных работ по всем предметам, организация работы секций, организация итогового повторения, посещаемость занятий учащимися, работы с отстающими и «трудными» учащимися, контроль за уровнем подготовленности первоклассников к обучению в школе, развитием орфографической зоркости учащихся, анализ адаптации учащихся 1-го классоав условиях школьного режима (работа учителя Зубковой И.Н.), контроль за состоянием дневников и тетрадей учащихся по русскому языку, математике, биологии, географии, истории, физике, химии.            
По итогам каждой учебной четверти администрация школы выборочно проводила контрольные работы во 2-х – 11-м классах по русскому языку и математике. В течение всего учебного года проверялась организация физкультурно-оздоровительной работы, состояние охраны труда и техники безопасности, обеспеченность школьников горячим питанием. Администрация проводила ежедневный контроль за посещаемостью учащимися учебных занятий, а также проводила работу с детьми, требующими к себе особого внимания (индивидуальные беседы с учащимися, вызов родителей в школу, посещение учащихся на дому).
В 2011-2012 учебном году администрация школы, осуществляя внутришкольный контроль, использовала следующие методы:

1. наблюдение (посещение уроков);
2. изучение документации;
3. проверка знаний (тесты, контрольные, практические работы, анкетирование);
4. анализ.

  

Администрацией школы посещено уроков и внеклассных мероприятий:

Учебные годы	Директор школы	Зам. директора по уч. – восп. работе
2009-2010	33 (Губина В.В.)	140 (Егоров С.В.)
2010-2011	25 (Губина В.В.)	131 (Егоров С.В.)
2011-2012	19 (Губина В.В.)	116 (Егоров С.В.)

          Для администрации школы основными направлениями посещений и контроля  уроков были:

1. Формы и методы, применяемые на уроке учителями;
2. Самостоятельная работа учащихся, ее содержание и организация;
3. Классно-обобщающий контроль.

     Итоги внутришкольного контроля подводились на педагогических советах, совещаниях при директоре. Администрация школы по результатам контроля сделала выводы о том, что большинство педагогов школы творчески подходят к решению педагогических задач урока, проводят их на должном методическом уровне, постоянно совершенствуют свое педагогическое мастерство. Это позволяет им работать с детьми с учетом их индивидуальных особенностей, склонностей и интересов.
Однако в работе педагогического коллектива школы есть еще не решенные вопросы по организации учебно-воспитательного процесса. По итогам учебных четвертей в  7-х, 8а, 9-м, 11-м классах имелись неуспевающие учащиеся. В связи с этим многим учителям-предметникам следует активизировать индивидуальную работу с учащимися.  
Усиление мотивации педагогов на освоение инновационных, в том числе информационно-коммуникационных педагогических технологий обучения и воспитания, также обеспечение оптимального уровня их  квалификации являются основными задачами работы с педагогическими кадрами в МОБУ СОШ с. Кондоль. Поэтому методическая тема школы «Совершенствование форм и методов, структуры и этапов урока, их роли в активизации деятельности  учащихся и повышении качества знаний» отвечает запросам педагогов в их неустанном поиске новых форм урочной деятельности. Этой теме соответствовала и структура методической работы в школе. Руководители ШМО имеют необходимые методические материалы по теме «В помощь учителю».  

Участие в олимпиадах, конференциях, конкурсах

   В I  полугодии 2011-2012 учебного года проходили школьные олимпиады по русскому языку, литературе, истории, математике, физике, химии, биологии, информатике и ИКТ, географии, иностранным языкам. 
В декабре 2011 года 14 учащихся школы принимали участие в районной предметной олимпиаде. Победителями и призерами олимпиады стали:

Русский язык 10 класс (50 б)

Ф.И. ученика	Ф.И. учителя	Количество  баллов	Рейтинг  по району
Абрамова Н.	Пинаева Л.И.	19	1

Литература 10 -11 класс  (50 б)

Поповицкая О.

Ефимова Н.А.

30

3

Математика  8 – 9 класс (35 б)

Ермаков М.	Сергеева В.В.	17	1
Яшин А.	Гарькаева Е.С.	2	7
Гарин Д.	Сергеева В.В.	2	7

Математика  10 - 11 класс (35 б)

Рассказов О.

Тамонова Л.Е.

0

-

Физика 10 – 11 класс   (50 б)

Вертяшкин К.	Мурашова Н.Б.	4	3
Куликов П.	Гарькаева Е.С.	3	4

Биология 10 класс   (107,5 б)

Гаврилова В.

Захарова Н.Е.

66

1

Химия 9 класс  (100 б)

Аитов Д.

Рассказова Е.В.

12,5

2

Английский язык  10   - 11 класс  (58 б)

Комиссаров Д.

Апанович М.Ю.

40

2

Обществознание 11 класс  (209 б)

Земсков А.

Зарипова И.Н.

73,5

5

Физическая культура 10 класс (84 б)

Ильичева Н.

Лукьянова С.Н.

17

3

Физическая культура 11 класс (84 б)

Храмов А.

Лукьянов В.И.

6

2

    Результаты районных олимпиад показали, что учителям-предметникам необходимо более целенаправленно проводить подготовку школьников к районным олимпиадам (по информатике и ИКТ, физике, химии, географии и другим предметам).
В областной олимпиаде по биологии принимала участие Гаврилова Виктория (учитель биологии Захарова Н.Е.).
Ежегодно МОБУ СОШ с.Кондоль принимает активное участие в проведении районной и областной научно-практических конференций «Старт в науку». В районной научно-практической конференции «Старт в науку»  принимал участие Шаталин Егор (4 кл.) с работой по теме «Сколько весит здоровье ученика», учитель начальных классов Иванкова Л.Б. (I место в секции «Естествознание»), а в областной – III место.   
Ежегодно учащиеся школы принимают активное участие в Международных и Всероссийских игровых конкурсах.

Результаты за 2011-2012 учебный год:

№ п/п	Название конкурса	Кол-во участ-ников	Призовые места  среди учащихся Пензенского района	Ф.И.О.  учителя
1.	Международная игра-конкурс «Русский медвежонок - языкознание для  всех – 2011»	77	I место: Муркин А. (8а кл.); II место: Куликов П. (10 кл.); III место: Степанов Я. (6б кл.), Яшин А. (9 кл.), Абрамова Н. (10 кл.).	Юдина Н.В. Пинаева Л.И. Юдина Н.В. Юдина Н.В. Пинаева Л.И.
2.	Международный математический конкурс-игра «Кенгуру – 2012»	66	I место: Шаталин Е. (4 кл.), Рассказов О. (10 кл.);  II место: Егоров П. (5 кл.), Фокина А. (6а кл.), Рассказова Ю. (7а кл.), Муркин А. (8а кл.), Клочков С. (10 кл.); III место: Суздальцев Р. (4 кл.), Тарасов А. (5 кл.), Логунов В. (6б кл.).	Иванкова Л.Б. Тамонова Л.Е. Вертяшкина Н.А. Вертяшкина Н.А. Тамонова Л.Е. Егоров С.В. Тамонова Л.Е. Иванкова Л.Б. Вертяшкина Н.А. Вертяшкина Н.А.
3.	Всероссийский игровой конкурс «Кит — компьютеры, информатика, технологии – 2011»	14	I место: Клочков С. (10 кл.), Поповицкая О.(11 кл.), II место: Яшин А. (8б кл.), Рассказов О. (10 кл.), Земсков А. (11 кл.); III место: Вертяшкина А. (8а кл.), Баканов В. (11 кл.).	Шкердина М.С. Шкердина М.С. Шкердина М.С. Шкердина М.С. Шкердина М.С. Шкердина М.С. Шкердина М.С.
4.	Международная  игра-конкурс  «British Bulldog - 2011»  по английскому языку	23	I место: Василенко Е.(10 кл.); II место: Муркин А. (8а кл.), Рассказов О. (10 кл.); III место: Зубкова А. (10 кл.), Удалов А. (9 кл.), Гарин Д. (9 кл.), Клочков С. (10 кл.); Баканов В. (11 кл.)	Апанович М.Ю. Апанович М.Ю. Апанович М.Ю. Апанович М.Ю. Апанович М.Ю. Апанович М.Ю. Апанович М.Ю. Апанович М.Ю.
5.	Международный  конкурс  «Золотое Руно – 2012»	42	Терехина М. (4 кл.),  (I место в регионе и  I место в России);  Тримполец К. (6а кл.),  (I место в регионе и  I место в России); Сергеева Н. (7а кл.),  (I место в регионе и  I место в России).	Иванкова Л.Б.   Юдина Н.В.   Яшина В.В.
6.	Всероссийский конкурс по естествознанию  «ЧИП-человек и природа – 2012»	66	I место: Егоров П. (5 кл.),  Фомич А. (6 кл.),  Рассказов О. (10 кл.); II место: Степанов Я. (6б кл.), Муркин А. (8а кл.); III место: Милёшин Д. (7б кл.), Куликов А. (8б кл.), Лукьянова Д. (8б кл.), Яшин А. (9 кл.).	Захарова Н.Е. Рассказова Е.В. Захарова Н.Е. Рассказова Е.В. Захарова Н.Е. Захарова Н.Е. Захарова Н.Е. Захарова Н.Е. Захарова Н.Е.

Методическая работа

    В 201-2012 учебном году методическая работа в школе была организована через групповые и индивидуальные формы с целью совершенствования педагогического мастерства, методов и приемов обучения и воспитания:

1. беседы с педагогами;
2. оформление учебной документации;
3. анализ уроков, внеклассных мероприятий;
4. взаимопосещение уроков учителями, обсуждение методических находок; изучение и апробация инновационных технологий и их элементов, обеспечивающих гарантированные результаты обучения;
5. аттестация педагогических работников, работа педагога над личной методической темой;
6. беседы с педагогами по подготовке к курсам повышения квалификации и семинарам, конференциям;
7. организация работы с одаренными детьми, участие в конкурсах районного и областного уровней;
8. проведение предметных недель;

9) организация научно-исследовательской  работы;
10) организация мероприятий с учителями по изучению методики предпрофильной и профильной подготовки учащихся, посещение консультаций в ПИРО; 
11) обсуждение уровня обученности учащихся, качества знаний по предметам;
12) уровневая и профильная дифференциация;
13) выбор учебников и программ;
14) подготовка школьников к предметным олимпиадам на школьном, районном, областном уровнях;
15) обсуждение подходов к организации воспитательной работы в 2011-2012 учебном году на качественно новом уровне, способов педагогического взаимодействия педагогов и их воспитанников в условиях работы школы.
Педагогический коллектив МОБУ СОШ с.Кондоль большое внимание уделяет современным педагогическим технологиям обучения и воспитания: информационно-коммуникационным, личностно ориентированным, проектным, здоровьесберегающим, технологиям сотрудничества, креативного мышления, опережающего и развивающего обучения. Учителя школы всемерно стремятся к тому, чтобы урок в настоящее время превращался из репродуктивного в  творчески развивающий как личность ученика, так и личность учителя. Сотрудничество в отношениях «учитель-ученик», «ученик-ученик», «учитель-родитель» реализуется в общей жизнедеятельности школьного коллектива. Отрадно, что большинство педагогов школы (особенно высшей и первой категорий) умеют прогнозировать ожидаемые результаты и предполагаемые риски. При анализе методической деятельности педагога руководители ШМО обращают внимание, прежде всего на мобильность учителя (воспитателя), его умение откликаться на инновационную деятельность, на участие во внеклассной работе с детьми. 
В МОБУ СОШ с.Кондоль на заседаниях МО особое внимание было уделено работе педагогов над личными методическими темами и единой методической темой школы. Дифференцированный подход к обучению и воспитанию в школе рассматривается как один из аспектов гуманизации образования и реализуется как в учебной, так и в воспитательной работе. В настоящее время члены ШМО вместе со всем педагогическим коллективом школы в своей работе ориентируются на сохранение и обеспечение целостности учебно-воспитательного процесса, на  укрепление в нем творческих начал, повышение мотивации детей к познанию и самовоспитанию, пропаганду здорового образа жизни. Кроме того, на заседаниях МО преимущество было отдано следующим формам работы: тематическим педсоветам, теоретико-практическим семинарам, посещению учителями семинаров, консультаций при ПИРО, в школах Пензенского района и г.Пензы, совещаниям  при директоре и заместителе директора по учебно-воспитательной работе, изучению передового опыта коллег, систематизации собственных методических разработок, продолжению работы по общешкольной проблеме «Дифференциация и индивидуализация обучения учащихся». Значительное внимание было уделено формированию общеучебных умений и навыков учащихся, особенно при подготовке детей к целенаправленному тестированию, к научно-исследовательской деятельности. 
В 2011-2012 учебном году 4 педагога школы успешно прошли аттестацию. По должности «учитель» - 2 человека на высшую квалификационную категорию; по должности «учитель» - 2 человека на первую квалификационную категорию.
Педагоги, получившие высшую категорию, проявляют свое умение на педсоветах, семинарах, заседаниях школьных, районных МО организовать обмен с коллегами профессионально значимой информацией. Члены МО, руководители ШМО вместе со школьной аттестационной комиссией определяют  уровень выраженного положительного педагогического опыта аттестуемых. 
В течение года в школе работали следующие методические объединения:

• учителей начальных классов и воспитателей ГПД – (руководитель Самышкина Н.И);
• учителей русского языка и литературы, иностранных языков, истории и обществознания (руководитель Пинаева Л.И.);
• учителей математики, физики, информатики и ИКТ (руководитель Вертяшкина Н.А.);
• учителей географии, химии, биологии (руководитель Захарова Н.Е.);
• учителей физической культуры и ОБЖ (руководитель Лукьянов В.И.);
• классных руководителей 5-8 классов (руководитель Горькаева Е.С.);
• классных руководителей 9-11 классов (руководитель Тамонова Л.Е.).

Было проведено более 40 уроков и внеклассных мероприятий. Кроме того, в течение всего учебного года, как и в прошедшие учебные годы, учителя-предметники, члены администрации многих школ района получали консультации педагогов МОБУ СОШ с.Кондоль по проблемным для них вопросам:

1. проблема новых стандартов в обучении;
2. проведение ЕГЭ  и экзаменов по выбору;
3. организация предпрофильной и профильной подготовки учащихся.

       Классные руководители участвуют в работе ШМО преимущественно в период каникул. В 2011-2012 учебном году было проведено 35 заседаний  ШМО. На заседаниях МО в соответствии с планами обсуждались учебники, утверждались программы, анализировались результаты контрольных и срезовых работ учащихся, тестовые задания, результаты пробных измерительных материалов к ЕГЭ, участие детей в олимпиадах, конкурсах, предметных неделях. Каждое МО работает над своей методической темой, тесно связанной с методической темой школы, в своей деятельности ориентируется, прежде всего, на оказание методической помощи каждому учителю. Руководители МО поддерживают тесную связь с районным методическим кабинетом отдела образования, со школьной и районной библиотеками, педагогами дополнительного образования. Например, работники районной библиотеки помогают школе в проведении традиционных конкурсов чтецов, являются членами жюри.
В III учебной четверти под руководством руководителей МО прошли предметные недели. Активно участвовали в проведении предметных недель учителя начальных классов, математики, русского языка и литературы, биологии, химии, физики, географии и другие. 
В перспективе развития методической работы в  МОБУ СОШ с.Кондоль намечается продолжить работу по проведению открытых уроков, внеклассных мероприятий, одновременно мотивируя педагогов на освоение современных педагогических технологий обучения и воспитания. Одной из основных задач МО является обеспечение оптимального уровня квалификации педагогов. 
Кроме того, намечено выполнить следующие задачи в 2012-2013 учебном году:

1. проводить в течение года отчеты учителей по самообразованию; отмечать, как работа над темой отразилась на уровне профессионального мастерства данного учителя;
2. методически грамотно проводить работу по внедрению новых форм проверки знаний, умений и навыков учащихся;
3. отметить участие школьных МО в общешкольных мероприятиях (педсоветах, семинарах, предметных неделях, проведении олимпиад, конкурсах, смотрах и т.д.);
4. выявить качество выполнения МО внутришкольного контроля (взаимопосещение уроков) и результатов обученности;
5. МО проводить работу с учащимися, имеющими высокий уровень мотивации; также с учащимися, усваивающими учебный материал;
6. определить роль МО по развитию учебно-дидактической базы кабинетов, по совершенствованию их оснащения;
7. направить усилия членов МО на обобщение и распространение передового опыта внутри МО;
8. продолжить деятельность МО по формированию общеучебных и специальных ЗУН учащихся;
9. выявить степень участия МО в подготовке к аттестации педагогических работников.

   Таким образом, задачи, поставленные на новый учебный год,  вытекают из анализа прошлой работы и обозначившихся при этом проблем. В целом в 2011-2012 учебном году все школьные МО (7) работали слаженно и целенаправленно. Было обращено особое внимание на недостатки, отмеченные в анализе работы МО за прошлый учебный год. Руководители МО более оперативно включились в проведение школьных олимпиад, предметных недель, проведению конкурсов. 
В 2011-2012 учебном году методическая работа в МОБУ СОШ с.Кондоль была направлена на улучшение качества обучения, воспитания и развития учащихся путем повышения общекультурного уровня педагогов, их психолого-педагогической подготовки и профессионального мастерства. Тематика заседаний МО и педагогических советов школы («Реализация программы «Модернизация региональной системы общего образования»,  «Обсуждение проекта Программы развития школы», «Совершенствование работы с родителями в условиях модернизации образовательного процесса») отражают основные проблемные вопросы, которые стремится решить педагогический коллектив школы. В целом единые подходы к организации методической работы в школе способствует целевому подходу в решении методических задач. Главной фигурой в образовании остается педагог, и от него во многом зависит рост творческого потенциала ребенка. 

Воспитательная деятельность

Цели и задачи воспитательной деятельности

   В 2011-2012 учебном году основной целью воспитательной работы являлось личностно-ориентированное воспитание, направленное на раскрытие, развитие и реализацию интеллектуально-духовных свойств личности учащихся.
  Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:

1. Способствовать созданию условий для формирования личности  
учащегося.

2. Разнообразить внеурочную деятельность школьников в целях   
повышения уровня их воспитанности и удовлетворения их интересов.

3.  Развивать систему ученического самоуправления, продолжать работу 
по  формированию у школьников чувства ответственности,  
самостоятельности, инициативы.

  4.Улучшать индивидуальную работу с учащимися группы 
риска и другими социально  незащищенными категориями детей.

  5. Активно вовлекать родителей в процесс жизнедеятельности школы, 
продолжать формировать систему работы с родителями и   
общественностью.

Для реализации поставленных  задач были определены  приоритетные направления, через которые  осуществлялась воспитательная работа:

Гражданско-патриотическое воспитание

  Гражданско-патриотическое воспитание является одним из основных направлений  воспитательной работы школы, цель которого - формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.
    Для реализации цели были поставлены следующие задачи:
- воспитание личности гражданина-патриота, способного встать на защиту государственных интересов страны;
- воспитание отрицательного отношения к насилию, к уничтожению человека, к нарушению прав человека, его свободы, осуждение того, что ведет к человеческим жертвам.

   Школа уделяет большое внимание патриотическому воспитанию, которое осуществляется на должном уровне. В рамках Дня народного единства  проведена работа по ознакомлению учащихся с государственной символикой. Проведены беседы «Патриоты России», «О государственной символике», «Государственный Флаг, Герб, Гимн».  Учащиеся принимают активное участие в общешкольных и районных мероприятиях гражданско-патриотического направления: «Урок гражданина»;  уход за памятником воинам, погибшим в годы Великой Отечественной войны; «Вахта Памяти» 
(9 декабря, 23 февраля, 9 мая, 21 июня). 
На базе школьного  историко-краеведческого музея работает краеведческий кружок «Истоки», руководитель Яшина В.В. Кружковцы ведут постоянную работу  по сбору краеведческого материала, обновлению экспозиций музея, пополнению основного и вспомогательного фондов новыми экспонатами.  В течение всего учебного года музей работал по темам «Память», «Герой Советского Союза  М.М.Осипов». В музее проведено более 50 экскурсий. Кроме учащихся школы, музей посетили педагоги  школ Пензенского района, учащиеся г.Пензы, воспитанники детских садов с.Кондоль. В начале декабря на базе музея проведено массовое мероприятие «День героев Отечества», которое охватило детей с 5 по 11 классы. В ходе проведения праздника дети рассказывали о Героях Советского Союза - уроженцах кондольской земли, читали стихи о Родине. Проведен  общешкольный конкурс чтецов «Времен связующая нить», оформлена выставка-экспозиция «Основные этапы Великой Отечественной войны». В течение года оформлялись сменные выставки «У войны не женское лицо», «Тыл-фронту». В школьном музее традиционно проходят тематические классные часы, встречи ветеранов Великой Отечественной войны с учащимися школы, торжественное вручение паспортов.  


Нравственное  и  правовое воспитание

    Формирование нравственной позиции во взаимодействии с людьми - это главнейшая задача педагогов. Одной из составляющих воспитательного процесса является нравственное воспитание личности в соответствии с общепринятыми нравственными нормами, социализация личности, повышение уровня воспитанности школьников.
Классными руководителями в течение года проведена серия ситуационных классных часов,  направленных на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся, проведены мероприятия, способствующие формированию и проявлению определенных нравственных качеств личности учащихся: митинг, посвященный Дню Героев Отечества, митинг, посвященный Дню Победы в Великой Отечественной войне, митинг, посвященный Дню памяти и скорби. 
    Для всех учащихся  школы ведется факультативный курс «Православная культура».  
     Уровень заинтересованности учащихся в подобных мероприятиях средний, что позволяет судить о недостаточном  уровне сформированности нравственных  и духовных качеств учащихся. Воспитание толерантности среди учащихся является  одним из основных направлений  воспитательной работы школы, цель которого - формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.
    Для реализации цели были поставлены следующие задачи:
- воспитание личности гражданина-патриота, способного встать на защиту государственных интересов страны;
- воспитание отрицательного отношения к насилию, к уничтожению человека, к нарушению прав человека, его свободы, осуждение того, что ведет к человеческим жертвам. 
Классными руководителями систематически проводятся  классные часы и беседы на темы: «Взрослая жизнь. Права и обязанности», «Что такое ответственность»,  «Что значит быть гражданином своего Отечества».
Анализ состояния профилактической работы в школе
Система профилактической работы школы включает в себя теоретическую и методическую работу педагогов по данной проблеме, психолого-педагогическую работу с родителями учащихся, антинаркотическое и антиалкогольное воспитание учащихся в процессе изучения основ наук, профилактическую и коррекционную работу со школьниками во внеурочное время. Организуется работа школьного Совета профилактики, на котором рассматриваются текущие вопросы, вопросы постановки учащихся на внутришкольный учет, снятия с учета, корректируется план работы по профилактике.  На внутришкольном учете в прошедшем учебном году состояли  3 ученика,  на учёте в инспекции ПДН  состояли 2 подростка. Администрацией школы, классными руководителями в течение учебного года осуществлялся ежедневный контроль посещаемости учебных занятий, текущей успеваемости этих подростков. Ежедневно отслеживалась  досуговая занятость, систематически велась работа по  привлечению их к занятиям в коллективах дополнительного образования, спортивных секциях, проводилась индивидуальная профилактическая работа.    Администрацией школы посещались  семьи подростков, находящихся на различных видах учета, по итогам рейдов составлены акты обследования жилищно-бытовых условий несовершеннолетних. Классными руководителями проводились классные часы и классные собрания по разъяснению правил поведения в общественных местах, по изучению прав и обязанностей школьников по следующим темам: «Урок толерантности», «Мир моих увлечений», «Режим дня подростка», «Наши взаимоотношения», «О вреде курения», «Наркотикам – нет!». 
Ежегодно учащиеся 8 и 9 классов участвуют в   акциях: «Здоровью - ДА! Куренью – НЕТ!», «Чистое слово», «Молодёжь против наркотиков».            8А класс,  классный руководитель Захарова Наталья Евгеньевна, занял I место в районном смотре-конкурсе «Соревнование классов, свободных от курения, «Здоровью – да! Курению – нет!», стал дипломантом областного конкурса.
В 2012-2013 учебном году необходимо больше внимания уделить правовому всеобучу, провести более глубокие исследования по выявлению детей, склонных к девиантному поведению. Администрации школы,  классным руководителям усилить контроль  над семьями, находящимися в сложной жизненной ситуации. 
Дополнительное образование
В 2011-2012 учебном году в школе функционировало 9 объединений дополнительного образования, в которых занималось 89 человек. Все объединения работали по адаптированным программам.

Работа классных руководителей

    Воспитывать – значит организовывать деятельность детей. Человек развивается в процессе совместной  деятельности с людьми и в ходе общения с ними. В основу воспитательной системы школы положено определение понятия «воспитание», выработанное гуманистической педагогикой.  
Воспитательная система школы стимулирует, обогащает и дополняет деятельность класса. Вовлечение класса в воспитательную систему школы особенно благоприятно сказывается на установлении и развитии внешних связей класса, на освоении внутренней и внешней среды школы.
И во многом четкость проведения процесса воспитания зависит от его планирования, содержания, научной основы. Все классные руководители планируют свою деятельность с учащимися. В планах воспитательной работы  четко поставлены цели воспитания, дан анализ деятельности класса, определены основные направления работы, особое внимание уделяется работе с семьями учащихся. 
Организация внеурочной жизни в классах способствует творческому развитию каждого ребенка, формирует классный коллектив и является одним из основных направлений деятельности классного руководителя. Практика показала, что наиболее перспективными для наших учащихся являются игровые, театральные, ситуативно – творческие,  состязательные формы досуговой деятельности. Воспитательная система школы стимулирует, обогащает и дополняет деятельность класса. Вовлечение класса в воспитательную систему школы особенно благоприятно сказывается на  установлении и развитии внешних связей класса, на освоении внутренней и внешней воспитательной  среды школы. Творческая активность  учителей и учащихся способствует созданию в школе атмосферы сотрудничества и взаимопонимания, основанной на гуманистических  отношениях в сочетании со справедливыми и разумными требованиями.  Педагоги  школы организуют общественно – полезные трудовые коллективные мероприятия: трудовые десанты, рейды чистоты, работу по благоустройству села. Учащиеся школы активно участвуют в классных и общешкольных мероприятиях, отзывчивы на проведение коллективных дел. Педагоги школы стремятся максимально разнообразить внеурочную деятельность детей для того, чтобы протекало широкое освоение действительности и развивались творческие способности школьников. Внеучебная развивающая деятельность: организация экскурсий, поездок, посещений театров является существенной частью работы классного руководителя. В нашей школе эта деятельность организована  классными руководителями достаточно хорошо, ее необходимо продолжать, так как она доставляет большое удовольствие ученикам, интересна для них, весьма полезна для их интеллектуального развития. Неслучайно эти дела обозначаются учащимися как наиболее интересные. 
В конце учебного года были подведены итоги внутришкольного конкурса «Класс года».    
Среди  9-11 классов  1 место – 10 класс (кл. рук. – Тамонова Л.Е.).

Среди  5-8 классов  1 место – 6б (кл.рук.- Рассказова Е.В.),  2 место – 6а класс (кл.рук.- Зарипова И.Н.).  
Среди  1-4 классов  1 место – 4 класс (кл рук. – Иванкова Л.Б.), 2 место -  2б класс (кл.рук.- Амбросимова С.В.),  3 место – 1 класс (кл. рук. Зубкова И.Н.), 2а класс  (кл.рук.-  Самышкина Н.И.).    
    Творческая активность учителей и учащихся способствует созданию в школе атмосферы сотрудничества и взаимопонимания, основанных на гуманистических отношениях в сочетании со справедливыми и разумными требованиями.

Экологическое воспитание

   Экологическое воспитание предполагает активное участие в экологическом движении, содействует формированию ответственности за природу, окружающий мир.
Задачи экологического воспитания:

• воспитывать любовь к родной природе;
• формировать представления о природном и социальном окружении, как среде жизнедеятельности человека;
• прививать учащимся экологическую культуру, основы экологической безопасности мира;
• воспитывать чувства ответственности за сохранение природы, чувства гармонии с природой;
• включение учащихся в природоохранную деятельность.

В 2010-2011 учебном году школьники приняли участие в акциях «Цвети, планета!», «Я - моему краю!», «Сохранение природы - дело каждого: твоё и моё!» областного экологического марафона «Руку дружбы – природе!».  В рамках областного экологического марафона в школе проведены акции: «Чистый родник», «Зимующие птицы», «День птиц»; экологические десанты по благоустройству пришкольной территории.

Развитие творческих способностей учащихся

Участие в районных и  областных  мероприятиях
в 2011-2012  учебном году

Районные мероприятия

№ п\п	Полное название мероприятия  (по положению)	Результат  (участие,  1,2,3 места)
1.	Конкурс «Безопасное движение»	II место (номинация «Кроссворд») – Шаталин Егор (4 кл.) II место (номинация «Кроссворд») –  Тримполец Ксения (6б кл.) II место (номинация «Агитплакат» - Похлебаева Анжелика (4 класс) II место (номинация «Новый дорожный знак») – Баландин Максим (4  кл.) II место (номинация «Новый дорожный знак») – Куликов Алексей   (8б кл.)
2.	Конкурс  «Пожарная безопасность глазами детей»	I место (номинация «компьютерные презентации») – Шаталин Егор  (4 кл.) II место (номинация «Фотографическое искусство») – Лебедев Илья (4 кл.) II место (номинация «Декоративно – прикладное искусство») – Баландина Ксения (2б кл.) II  место (номинация «Декоративно – прикладное искусство») – Орлов Максим  (2а кл.)
3.	Конкурс на лучшую творческую работу средствами компьютерного дизайна «Мой Сурский край, моя Отчизна»	II место (номинация «Презентация») – Суздалов Александр (5 кл.)
4.	Фестиваль - конкурс детских и молодежных хоров «Поющий край» имени А.А. Архангельского	III место
5.	Конкурс патриотической песни «Февральский ветер»	II место- Кручинов Иван (8а кл.) III место - дуэт в составе Лебедевой Дарьи, Резаковой Натальи (9 кл.)
6.	Фотоконкурс «Мир глазами детей»	I место (номинация «Портрет») – Осина Наталья  (10 кл.) II место (номинация «Портрет») – Осина Наталья  (10 кл.) I место (номинация «Жанровый снимок») – Осина Наталья  (10 кл.) III место (номинация «Жанровый снимок») – Астафьев Николай  (2б кл.) III место (номинация «Живой мир») – Астафьев Николай  (2б кл.) III место (номинация «Живой мир») – Лябина Анастасия  4 кл.)
7.	Конкурс «Мир заповедной природы»	I место (номинация «Фотография») – Баландина Ксения (2б кл.) I место (номинация «Фотография») – Астафьев Николай (2б кл.) II место (номинация «Фотография») – Астафьев Николай (2б кл.) I место (номинация «Фотография») –Зубкова Ксения (8а кл.) II место (номинация «Фотография») – Лебедев Илья (4 кл.) I место (номинация «Рисунок») – Шаталин Егор (4 кл.) I место (номинация «Рисунок») – Маслов Вадим (4 кл.) I место (номинация «Сочинение») – Викторова Полина (4 кл.) II место (номинация «Сочинение») – Викторова Полина (4 кл.) I место (номинация «Сочинение») – Куликова Марина (6б кл.) I место (номинация «Сочинение») – Степанов Ярослав (6б кл.) III место (номинация «Сочинение») – Баландина Ксения (2б кл.) III место (номинация «Сочинение») – Астафьев Николай (2б кл.)
8.	Муниципальный тур Всероссийского экологического форума «Зеленая планета- 2012»	II место (номинация «Многообразие вековых традиций») – Астафьев Николай (2б кл.) II место (номинация «Многообразие вековых традиций») – Баландина Ксения (2б кл.) III место (номинация «Жизнь леса и судьбы людей») – Баландина Ксения (2б кл.)
9.	Районный конкурс «Чистая вода-здоровое будущее»	I место (номинация «Плакат») – Берлюбская Дарья (7а кл.) III место (номинация «Плакат») – Сергеева Наталья (7а кл.) III место (номинация «Фотография») – Астафьев Николай (2б кл.)
10.	Районный конкурс изобразительного творчества «Наш дом – Земля»	II место (номинация «Край любимый, край мой Пензенский, ты и есть моя Россия!») – Яшин Алексей (9 кл.) II место (номинация «Край любимый, край мой Пензенский, ты и есть моя Россия!») – Мамонова Валерия (6б кл.) III место (номинация «Семейные радости») – Берлюбская Дарья (7а кл.)
11.	Районный этап Всероссийской акции «Спорт-альтернатива пагубным привычкам»
	Районный конкурс «Соревнование классов, свободных от курения «Здоровью – да! Куренью – нет!»	I место 8а класс (классный руководитель –Захарова Н.Е.)
	Районный смотр-конкурс детских театральных коллективов  «Сурская весна-2012»	I место
	XI районный слет детских общественных объединений  Пензенского района	Благодарность детскому общественному объединению «Страна мальчишек и девчонок» за активное участие в районных мероприятиях
	Районная конференция по итогам работы общественных формирований	III место –Совет общественности по профилактике правонарушений

 
II.Областные мероприятия

№ п\п	Полное название мероприятия (по положению)	Результат (участие,  1,2,3 места) (Если есть номинации - указать)
1.
2.
3.	Областной конкурс художественного творчества на противопожарную тему «Пожарная безопасность глазами детей»	II место  - Лебедев Илья (3 кл.) Грамота  за яркое отражение тематики конкурса – Тримполец Ксения (5б кл.) Грамота  за яркое отражение тематики конкурса – Лисин Алексей (3 кл.)
4.	Областной литературный конкурс «Мир заповедной природы»	III место –Викторова Полина (4 кл.)
5.
6.	Областной конкурс бизнес-проектов школьников
	Региональный  этап регионального проекта «Танцующая школа»	Хореографический коллектив школы – Лауреат

Развитие ученического самоуправления

            
Неотъемлемой частью школьной жизни является детское самоуправление. В 2011-2012  учебном году педагогический коллектив  продолжал работу над вопросом организации самоуправления как на школьном уровне, так и в классных коллективах. На школьном уровне  ученическое самоуправление  представлено  Советом старшеклассников в старшем звене и детским объединением «Страна мальчишек и девчонок» в среднем звене. Детское объединение «Страна мальчишек и девчонок» - самостоятельное, добровольное общественное объединение детей, подростков и взрослых, целью которого является создание благоприятных условий для всестороннего развития и эффективной деятельности, входящих в его состав членов. Объединение работает по программе «Мы всё можем»; подпрограммы: «Ты знаешь – я рядом», «Шаг навстречу», «В мире прекрасного». Участие школьников в управлении делами школы формирует у учащихся активную жизненную позицию, творческую активность, инициативность, самостоятельность. Советом старшеклассников была проведена избирательная кампания по выборам ученической администрации школы, в результате дети получили знания о процедуре проведения выборов. Членами Совета старшеклассников организовывались различные конкурсы и внеклассные дела. 
Ребятами была спланирована деятельность на год, проведено 12  заседаний  по вопросам организации и проведения общешкольных мероприятий. 
Школьному ученическому самоуправлению совместно с классными ученическими активами необходимо организовывать больше мероприятий по всем направлениям  деятельности. 

Работа с родителями

   Педагогический коллектив в своей деятельности по организации работы 
с родителями реализует следующие цели:
1. Просветительская – ознакомление родителей с вопросами воспитания, повышение их педагогической культуры, выработка единых подходов к воспитанию детей.
2. Консультативная – совместный психолого-педагогический поиск методов эффективного воздействия на ребенка в процессе приобретения им общественных и учебных навыков.
3. Коммуникативная – обогащение семейной жизни эмоциональными впечатлениями, опытом культуры взаимодействия ребенка и родителей.
Педагогическое просвещение в школе осуществляется через систему родительских собраний. Цель педагогического просвещения – создание атмосферы взаимной заинтересованности в организации процесса воспитания, координация воспитательных усилий,  выработка общего педагогического подхода к проблемам изучения и воспитания ребенка. Тематическое родительское собрание – основная форма работы с  родителями в осуществлении взаимосвязи школы и семьи. Общешкольные родительские собрания проводятся в школе четыре раза в год. 
На общешкольных собраниях родители знакомятся с планом учебно-воспитательной работы школы, заслушивают отчеты о работе родительского комитета школы, получают информацию о психологических и возрастных особенностях личности школьника, об индивидуальных  различиях, о трудностях подросткового возраста, о пагубном влиянии наркомании на детский организм, о детской преступности. К рассмотрению вопросов привлекаются врачи, опытные учителя и воспитатели, организуются встречи  с работниками правоохранительных органов.
Успешность воспитательного процесса зависит от того, как складываются отношения между педагогами, учащимися и родителями. Для формирования сотрудничества между взрослыми и детьми важно представлять коллектив как единое целое, как большую семью, которая сплачивается и интересно живет, если организована совместная деятельность. Это способствует единению, сплочению семьи, установлению взаимопонимания между родителями и детьми. Большое воспитательное воздействие на учащихся оказывает совместные праздники с родителями: «День знаний», «Новый год», «День матери», «Выпускной вечер». С интересом и желанием родители участвуют в  игровых семейных конкурсах:  «Стартуем вместе!». 
Модель воспитательной системы построена с учетом типа школы, ее материальной базы, приоритетных ценностей учащихся и педагогов, социального заказа родителей. Семья – часть общечеловеческого коллектива, важнейший институт социализации подрастающего поколения. Именно семья с раннего детства призвана заложить в ребенка нравственные ценности, ориентиры на построение разумного образа жизни. Педагогический коллектив школы стремится приобщить родителей к педагогическому процессу. На общешкольных родительских собраниях рассматривались вопросы взаимодействия школы и семьи по развитию познавательной активности учащихся, по охране здоровья школьников и предупреждению отклонений в поведении, проводился правовой всеобуч родителей.
Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в 2011-2012  учебном году можно считать решенными, цель достигнута.

Задачи на 2012-2013 учебный год:

1. формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ;
2. воспитание у обучающихся гражданственности, трудолюбия, любви к семье, окружающей  природе, Родине, терпимости к людям, уважения к правам и свободам человека и гражданина, бережного отношения к окружающей среде;

     -   формирование здорового образа жизни;

1. создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе возможности удовлетворения потребности обучающегося в самообразовании и получении дополнительного образования;
2. создать оптимальные психолого-педагогические условия для развития и самореализации индивидуальных особенностей ребенка, сохранения и укрепления его здоровья.